Projekty
Międzynarodowy projekt STEM "Zanurzeni w realności" we współpracy z uczniami z Niemiec
W 2024 roku uczniowie klasy pierwszej i drugiej naszej szkoły mieli wyjątkową okazję wziąć udział w międzynarodowym projekcie STEAM we współpracy z młodzieżą z Niemiec. Projekt „Zanurzeni w realności”, skupiający się na zagadnieniach związanych z wodą, został zrealizowany dzięki wsparciu „Polsko-Niemieckiej Współpracy Młodzieży”.
Pierwszym etapem projektu była wizyta niemieckich uczniów w Polsce, co umożliwiło nam lepsze wzajemne poznanie i stworzenie podstaw do dalszej współpracy. Ten czas obfitował w rozmowy, wymianę doświadczeń oraz integrację, która zaowocowała przyjaźniami i wspólnym podejściem do realizacji zadań.
Następnie, w maju, nasi uczniowie pojechali do Trossingen, gdzie kontynuowaliśmy pracę nad projektem, czerpiąc inspirację z nowych środowisk i doświadczeń. Aby skutecznie zrealizować wszystkie założenia, uczniowie zostali podzieleni na pięć grup, z których każda miała swoje specyficzne zadanie.
Budowanie łodzi
Pierwsza grupa skoncentrowała się na zaprojektowaniu i budowie zdalnie sterowanej łódki, której zadaniem było pobieranie próbek wody z różnych zbiorników wodnych w Polsce i Niemczech. Proces tworzenia łódki wymagał wiedzy z zakresu inżynierii i programowania, a uczniowie mieli okazję przejść przez wszystkie etapy – od projektowania, przez budowę prototypów, po testy i finalne usprawnienia. Dzięki ich zaangażowaniu łódka stała się kluczowym narzędziem projektu, umożliwiając pobór próbek z trudno dostępnych miejsc.
Analiza wody
Druga grupa zajmowała się analizą chemiczną i biologiczną wody, badając m.in. jej pH, zawartość azotanów, fosforanów i amoniaku oraz posiewy bakterii. Uczniowie przeprowadzali badania w laboratoriach Uniwersytetu Medycznego, Politechniki Gdańskiej i Gimnazjum w Trossingen. Dzięki próbom pobranym za pomocą łódki zbudowanej przez pierwszą grupę, mogli dokładnie przeanalizować jakość wody oraz otaczającą roślinność w pobliżu zbiorników wodnych.
Warsztaty artystyczne
Trzecia grupa miała możliwość rozwijania swoich talentów artystycznych, tworząc prace plastyczne nawiązujące do tematu projektu „Zanurzeni w realności”. Każdy uczeń stworzył oryginalne dzieło, interpretując zagadnienia związane z wodą. Prace te były nie tylko wyrazem kreatywności uczestników, ale także ukazywały ich wrażliwość ekologiczną. Efektem pracy tej grupy były wyjątkowe obrazy, które wzbogaciły naukową stronę projektu o artystyczny wymiar.
Działania społeczne
Czwarta grupa przeprowadziła ankiety wśród mieszkańców, badając ich świadomość na temat jakości i dostępności pitnej wody. Uczniowie opracowali szczegółowe kwestionariusze, które dotyczyły preferencji związanych z wodą kranową i butelkowaną oraz nawyków związanych z jej konsumpcją. Dzięki rozmowom z lokalną społecznością zyskali cenne informacje na temat postaw mieszkańców wobec wody pitnej, co pozwoliło im na sformułowanie wniosków dotyczących świadomości ekologicznej w obu krajach.
Dokumentowanie
Piąta, ostatnia grupa, dokumentowała cały projekt, tworząc bogatą relację fotograficzną i filmową. Ich zadaniem było uchwycenie wszystkich etapów pracy oraz dynamiki działań poszczególnych zespołów. Dzięki ich pracy mamy teraz możliwość zapoznania się z przebiegiem projektu i zanurzenia się w atmosferę tych niezwykłych dni.
Podsumowanie
Projekt „Zanurzeni w realności” okazał się nie tylko ciekawym przedsięwzięciem edukacyjnym, ale także cennym doświadczeniem międzynarodowej współpracy. Uczniowie mieli okazję rozwijać swoje umiejętności naukowe, techniczne, artystyczne i społeczne, a także zdobyć nową wiedzę na temat jakości wody i świadomości ekologicznej. Dzięki ich zaangażowaniu i współpracy z rówieśnikami z Niemiec, projekt stał się niepowtarzalnym doświadczeniem, które pozostanie w ich pamięci na długo.
